Clerc juridique
Aush a obtenu un LLB avec mention très bien (Second Class Honours) de la Southampton Law School au Royaume-Uni. Aush a toujours été passionné par la propriété intellectuelle depuis ses débuts à l’Université Carleton. La propriété intellectuelle est un domaine en constante évolution qui continue de s’étendre, et le fait de voir comment la protection de quelque chose s’accompagne d’un filet de sécurité a suscité un vif intérêt pour lui et continue de le faire. Pendant son mandat d’étudiant en droit, Aush a acquis de l’expérience en tant que partenaire étudiant dans divers projets, programmes et conférences à la Southampton Solent University, y compris un stage dans un cabinet d’avocats spécialisé dans l’immobilier, le droit de la famille et l’immigration.
Aush a travaillé dans plusieurs domaines, notamment le droit, l’automobile, la santé et l’éducation. C’est un apprenant curieux et passionné qui aime partager des idées et des connaissances basées sur ses expériences.
Les écrits d’Aush incluent « The Living CV: Translating partnership experience into real world employability outcomes for students », qui explore les étudiants potentiels et actuels, afin de comprendre les compétences, les connaissances et l’expérience requises, ainsi que la capacité à se développer en tant qu’étudiant et à entrer dans le monde réel.
Avant ses études de droit, Aush a obtenu un baccalauréat ès arts de l’Université Carleton, avec une majeure en droit et une mineure en sciences politiques.
Pendant son temps libre, Aush est un joueur de tennis passionné et adore nager. Il aime faire de la randonnée, explorer la nature et le monde, passer du temps avec sa famille et ses amis, et cuisiner aussi.
FORMATION
L.L.B. mention très bien (Second Class Honours, First Division) – Solent Law School, Southampton Solent University
B.A., majeure en droit avec une mineure en sciences politiques – Université Carleton
PUBLICATION
Arm, K., Akello, Z., Kumar, A. et Wilding, A. (2025 – À paraître) « The Living CV: Translating partnership experience into real world employability outcomes for students », Journal of Educational Innovation, Partnership and Change, 11(1).